청소년기 가족 발달 과업

1. 가족 발달 과업

  가족 발달기에서 청소년기는 아이가 13살이 될 때 시작하여 그 아이가 성인으로써 직업을 갖거나 결혼 또는 입대로 가족을 떠나면 끝나게 된다. 이 시기의 가족의 목표는 청소년이 성인으로 되기까지 더욱 많은 자유와 책임을 허용하는 것입니다. 가족 구성원은 각각 개인적인 발달과제를 갖지만 가족 단위도 발달 과제를 갖습니다.

  1. 개인적인 어려움에 편의를 제공하고 가족의 욕구를 충족시켜야 한다.

  2. 가족 내에서의 재정적인 책임의 분담체계를 완성해야 한다.

  3. 책임을 서로 나누어야 한다.

  4. 서로 만족하는 결혼 관계를 재확립해야 한다.

  5. 가족 내의 의사소통을 강화해야 한다.

  6. 가족과 친구 및 동년배와의 관계를 재정립해야 한다.

  7. 청소년 부모의 영역을 확장해야 한다.

  8. 한 가족이 실현할 수 있는 인생철학을 가져야 한다.

  일반적으로 이 단계의 가족의 발달과제는 현재 상황을 보다 깊이 알고 이해하고자 노력하는 동시에 인생의 계속된 의미를 갖는 측면을 파악하는 것이 포함됩니다.

2. 청소년과 부모의 상호작용

  어떤 학자들은 청소년과 그 가족의 문제를 다음과 같이 명확히 저술했습니다. '청소년은 의존적인 어린이의 역할을 벌리고 단계적으로 독립적이며 자율적인 성인의 위치를 취해야 함과 동시에 계속해서 아들이며 딸로서 해야 할 역할까지 다해야 하는 난처한 입장입니다. 따라서 여기에서 가족적 문제가 파생되기도 합니다.

  첫째로 청소년이 성적으로 성숙해 감에 따라 부모와 자녀의 관계에서 잠재적인 갈등이 유발됩니다. 또한 아동의 체격이 성장함에 따라 집안일이 많이 부과됨으로써 아동의 위치를 상승시켜주기도 합니다.

  신체적인 성장 때문에 생긴 부모와 자녀 사이의 변화 외에도 인지적 변화에 따라서도 여러 가지 갈등이 생깁니다. 형식적, 조작적 사고를 할 수 있는 이 시기의 청소년은 부모의 규칙이나 가치관에 내재하는 논리적 모순을 간파할 수 있습니다. 이전에는 그대로 받아들여지던 말을 이제는 설명해야 할지도 모릅니다. 또한 두 세대 사이의 가치관의 차이는 가정불화를 일으키는 스트레스가 됩니다. 부모는 자신이 경험했던 엄격한 규율과는 달리 관용이나 규범의 부재 같은 변화에 대하여 혼란을 느낍니다. 부모는 자신의 청소년기에 불행했고 혼란스러웠으며 상처도 겪었기 때문에 자신의 감정과 의견에 확신을 갖지 못합니다. 성인들의 청소년에 대한 부정적인 태도는 대부분이 자기 자신의 불안정성에서 나옵니다.

  청소년이 무엇을 하든 간에 그 시대의 산물이라는 것을 이해하기 위하여 부모도 도움을 받을 필요가 있습니다. 부모가 도움을 받지 못하면 청소년의 행동 한계를 설정하면서 지나치게 엄격하거나 지나치게 관용적일 수가 있습니다.

  이 기간에 부모는 이전처럼 자신이 중요한 존재는 아니라는 것을 깨닫게 됩니다. 청소년은 부모에 대해 적대적이거나 권위에 분개하는 태도를 보이며 부모의 행동에서 약점을 찾으려 하고 독립을 증명하고자 애를 씁니다. 또한 부모 앞에서는 부모를 비웃지만 밖에서는 항상 부모를 두둔하기도 합니다. 청소년의 애정은 이제 가족 이외의 사람들 즉 교사, 친척, 이웃들에게로 향하는 경우가 많습니다. 이것은 대단히 일반적인 현상입니다. 청소년은 자신의 우상이 된 어른을 기쁘게 하고자 하며 그 사람의 말씨와 행동을 배우고 그 사람과 완전한 동일시를 함으로써 그 특성을 자신의 인격에 흡수하기도 합니다. 이런 관계가 청소년에게 해롭지는 않습니다. 가족 이외의 성인은 대개 더 객관적이어서 청소년의 심리적 성숙을 도울 수 있기 때문입니다.

  그러나 아동이 집에서 배워온 대부분을 거절할 것이라는 생각은 이치에 맞지 않습니다. 어린 청소년은 아직 부모와 매우 밀착되어 있습니다. 그들은 부모의 정서적으로 지지나 승인 없이 삶에 부딪힐 준비가 되었다고 느끼지는 않습니다. 따라서 청소년 초기의 부모와 자녀 갈등은 아동기에 이루어 놓았던 애정의 끈을 유지하면서 자율성을 성취하려는 갈등이라고 볼 수 있습니다. 사랑하는 가족을 계속 지켜나가면서 자신의 새로운 관계와 소망을 찾을 수 있는 자유를 갖고 싶어 하는 것 사이에는 역동적인 긴장이 있습니다.

  청소년은 가정으로부터 독립했다는 표식을 다음과 같이 나타낸다. 즉 스스로 옷을 선택하고 데이트하며 오랫동안 외출을 하며 자신의 용돈을 벌 수 있습니다. 그러나 동시에 가족과의 정서적 유대와 가족의 가치관을 유지하고 있습니다. 그러나 동시에 가족과의 정서적 유대와 가족의 가치관을 유지하고 있습니다.

  부모와 청소년 간의 상호작용의 본질은 무엇인가? 이러한 상호작용 정도의 차이는 청소년의 건강에 어떤 영향을 주는가와 같은 의문을 갖고 여러 가지 연구가 시행되었는데 그중 하나는 청소년이 부모와 함께 보낸 시간의 양과 그 내용을 조사하는 것이었습니다.

가족 상호작용

3. 가족 간의 상호작용

  집에서 보낸 시간과 어른과의 긍정적인 상호 작용으로 보낸 시간은 청소년에게 긍정적인 결과를 갖게 하는 것으로 나타났습니다. 집에서 보내는 시간이 지적으로나 문화적으로 자극을 주는 것으로서 가족을 지각하는 것에 긍정적인 관계를 보였습니다. 여가와 오락 활동에 있어서 집에서 보낸 시간과 안락감 사이에는 큰 관계가 있었습니다. 그러나 어른들과 함께 사회에서 보낸 시간은 보다 갈등을 주는 것으로 나타났습니다. 부모와 높은 수준의 동년배 의식을 가졌던 청소년은 또한 다른 사람의 평가에 민감하고 자의식을 갖는다고 보고했습니다.

  부모와 자녀 사이의 갈등 빈도는 청소년 초기에 증가하는 것으로 보고되고 있습니다. 사춘기에는 부모와 자녀 사이의 상호작용이 줄어든다고 보고하면서 부모의 설명은 줄어들고 가족 내의 상호작용은 경직되는 경향이 있으며 급속한 사춘기 성장의 시기가 지나면 청소년과 부모의 갈등은 약간 줄어든다고 보고 했습니다.

  또한 청소년은 가족의 특성에 따라 그 성숙에 영향을 받습니다. 부모의 훈육방식에 관한 연구를 수행한 연구자는 학령전기 아동들에 대한 종단 연구를 통하여 독재적, 허용적, 권위적 부모의 세 가지 부모 훈육방식을 확인하였습니다. 또한 이 연구를 바탕으로 부모의 반응성과 요구의 두 차원을 바탕으로 네 가지 부모 훈육 방식과 청소년 자녀들의 특성을 구분하였습니다.