청소년 학교 폭력
학교 폭력은 여러 가지 원인이 복합적으로 작용하여 발생하는 경우가 많다. 초기 아동기 공격 행동부터 청소년기 폭력에 이르기까지의 과정은 개인적 변수가 많이 작용할 것이 분명하지만 취약하고 부적합한 가정생활, 빈약한 학교적응, 동료들로부터 거부, 고립 등의 결합은 초기 요인 모델에 해당한다. 후기 요인 모델은 학교, 이웃, 선생님과의 적대적 관계, 초기 성적 활동에 대한 동료들의 압력, 갱집단의 개입 등과 같은 상황, 가족 밖에서의 복합적이고 체계적인 요인들에 의해 영향을 많이 받는다는 것이 특징이다. 즉 사춘기에 시작되는 후기 공격적 행동은 가족 특성에 의해 받는 영향은 비교적 적었지만 학교에서의 실패, 비합법적 기회 구도의 출현, 비행 친구들과의 교제, 지역사회 내에서의 갱집단과 더 밀접한 관련을 갖는..
2023. 8. 22.
청소년 불안 장애
정의 정상적인 성장과정에 있는 모든 아동과 청소년들이 일반적으로 불안의 일시적인 감정들을 경험하고 이를 다스립니다. 아동과 청소년들의 불안 장애는 지속적이고 현저하며 그리고 다소 억제할 수 없는 불유쾌한 염려, 또는 아동과 청소년들이 다스릴 수 없는 공포로 특정 지어집니다. 불안은 어떤 특정 문제나 상황에 초첨이 모일 수 있으며, 사회적 상황에 관련되거나 더 일반화될 수도 있습니다. 이런 기분은 어느 정도 범위까지 생리학적 반응과 땀 흘림, 떨림, 입 마름, 빠른 맥박, 동공 확장, 그리고 위장 또는 비뇨 생식기의 전위 등 자율 신경계 반응을 수반합니다. 행동상의 특징은 불안함, 부주의, 과잉 행동, 강박 그리고 부끄러움 등을 포함합니다. 원인 직계 친척 내에서 특별히 여성에게 불안 장애가 빈번하고 이란..
2023. 7. 18.
아동 및 청소년 정신병리에 대한 역사적 조망
아동 및 청소년 정신병리의 역사는 아동 정신병리학의 놀랄 만한 변화를 반영합니다. 이는 정신 치료, 발달심리, 정신위생 운동, 청소년 재판제도, 성인 정신 치료학의 다양한 기원을 포함하는데, 결국 아동 및 청소년 정신병리의 기술적 관점, 유전-양육적 관점, 심리 분석적 관점, 생물학적 관점, 발달적 관점, 상호작용적 관점 등 6개의 주요 관점으로 점차 식별되게 되었습니다. 대개 역사상 특정 기간을 이러한 관점 중 하나가 지배하였습니다. 한 관점에서 다른 관점으로의 변화화는 새로운 개념이 대두에 의해서 또는 우세한 경제적 정치적 분위기에 의해 촉진되었고, 또 때때로 한 극단으로부터 다른 극단으로 시계추처럼 순환하는 것처럼 보이기도 합니다. 그러나 정신병리에 대한 지식은 최근까지 짧은 시간에 비해 급수적으로..
2023. 7. 18.
