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청소년의 성장과 발달23

청소년과 직업 선택 대학생들에게 교육과정을 이수할 수 있는 능력과 전통적으로 남성의 직업이었던 19개의 직무 및 여성의 직업이었던 10개의 직무를 수행할 수 있는 능력을 평가하도록 했을 때 남성은 5개의 남성 직업, 즉 회계사, 기획자, 엔지니어, 고속도로 사무관 및 수학자 등에 보다 높은 자기 효율성을 보고했으며 여성은 5개의 여성 직업, 즉 치과위생사, 초등학교 교사, 가정학, 물리치료사, 비서 등에 보다 높은 자기 효율성을 보였습니다. 남성은 20개의 직업 중 가장 어려운 것은 예능계 교사에 관한 것이라고 생각했으며 여성은 엔지니어에 관한 것을 가장 어렵다고 생각했습니다. 성공할 수 있는 능력에 대한 기대에서의 이러한 차이는 있지만 수학이나 영어 실력에서의 차이는 없었습니다. 이것으로 보아 직업 결정의 과정에서는 특정.. 2023. 7. 16.
가치관의 확립과 청소년 가치관 형성은 인간의 상호작용에 의한 영향을 많이 받는 정서적, 지적 과정입니다. 현대 사회에서는 모든 사람이 갈등을 일으키고 있는 두 가지의 가치 체계를 다루어야 한다고 널리 인식되어 있습니다. 코노카는 이 두 개의 절대적 가치를 받아들이고 있습니다. 즉 개인의 존엄성은 중요하다는 것과 인간은 다른 사람에 대한 책임이 있다는 것입니다. 미국의 젊은이는 의사결정에 참여하는 것과 정직, 다양한 가치관을 수용하는 것, 사유재 산과 경쟁을 거부하는 정신적인 가치관을 높이 평가한다고 코노카는 말합니다. 자신의 가치관을 넘어선 관심과 사랑에 높은 가치가 부여되고 있습니다. 앞에서 지적해 온 것처럼 의미와 가치관에 관련된 지식의 일차적인 원천은 청소년의 사회적 환경입니다. 부모, 선생님, 동년배의 지도자 등과 같은.. 2023. 7. 15.
도덕성의 내면화에 대한 연구들 로하네스 골드버그는 도덕적 문제를 확인하고 도덕적 행위를 결정하는 개인의 능력이 초기 학령기에서 후기 청소년기까지 계속 변화된다고 말합니다. 도덕적 사고의 발달에 대한 골드버그의 이론은 5개의 단계로 나누어진 세 등급의 도덕적 사고를 포함하고 있습니다. 이 세 등급은 전인습적 수준, 인습적 수준, 후인습적 수준으로 불립니다. 4세에서 10세까지의 전인습적 수준에서의 아동은 어떤 행동의 외적인 결과나 권위를 가진 사람들의 힘에 관심을 갖습니다. 10세에서 18세까지의 인습적 수준은 현존하는 규칙과 권위에 대한 존경심을 유지하는 데에 관심을 갖습니다. 후인습적 수준은 가치의 상대성에 대한 인식과 개인적인 도덕원리 체계 및 보편적인 도덕원리 체계에 대한 헌신과 밀접한 관계가 있습니다. 이런 수준에 도달한 대상.. 2023. 7. 12.
청소년의 도덕성 발달 청소년기 도덕성 이론 정신분석학적 관점에서 볼 때, 청소년기는 아동기에서 시작된 초자아의 발달이 계속되고, 도덕적 자아상을 지향하는 부모에 대한 동일시가 계속되며, 양심도 점차 강화되어 사회규범을 어겼을 때 죄책감을 더욱 크게 느끼게 됩니다. 이 과정의 큰 특징은 죄책감을 처리하는 전략이 발달한다는 것인데, 청소년들은 자기 잘못을 고백하고, 스스로 행동을 규제하고 처벌함으로써 죄책감이라는 부정적 정서를 통제하는 능력이 발달하게 되며, 이와 같은 것이 청소년기 도덕성의 성숙을 반영하는 것입니다. 사회학습론적 관점에서 볼 때, 청소년기는 주로 부모나 교사 등에 한정되는 모델을 단숨에 모방하는 이전의 것에서 발전하여 친구, 선배, 가수, TV나 영화배우 등 다양한 모델의 도덕적인 행동과 비도덕적 행동이 초래하.. 2023. 7. 10.